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主题:让文明礼仪之花在孩子心中绽放 [收藏主题] 本贴被认定为精华  
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admin 发表于:2012/10/4 22:33:00   | 只看该作者 查看该作者主题 楼主 

  说到文明礼仪,我想到了一个故事:有记者访问一位获得诺贝尔奖的科学家:“教授,您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”“在幼儿园。在那里,我学到了令我终身受益的东西,比如说,有好东西要与朋友分享,谦让,吃饭前要洗手……”是啊,这就是文明礼仪。

  但在我们的教育中,现实情况不容乐观,很多家长只注重孩子知识性的提高,而忽略了孩子人格品质的培养,不懂得尊重父母长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性,造成幼儿人格的不健全。着名教育家陈鹤勤说过:“幼稚期是人生可塑性最大的时期,所以幼稚时期也是人生健全发展的时期”。孩子的行为举止是否文明,不是与生俱来的,它是家庭、学校和社会共同教育形成的品德。家庭是孩子成长的摇篮,也是孩子与社会的一个接触点,家庭教育对孩子产生尤为重要的影响。如何抓住孩子的黄金教育期,让孩子得到文明礼仪教育的熏陶,让文明礼仪之花在孩子心中绽放呢?

  一、家长言传身教,播种文明礼仪的种子

  父母的言行就是对孩子无声的教育。言语粗俗不堪的父母不可能培养出言语优雅的孩子;蛮横无理、不讲礼貌的父母不可能培养出彬彬有礼的孩子。因此,父母必须从自我做起,注重自己的修养,给孩子树立一个良好的榜样,使孩子成为讲礼貌,讲文明的新一代。

  有一个四岁多的男孩叫王强,刚上幼儿园第一天,许多孩子又哭又闹,老师忙着哄这个、劝那个。王强看老师太累了,悄悄对老师说:“让我来哄这个小弟弟吧!”他拉着小朋友的手说:“小弟弟不哭,看幼儿园玩具好多啊,咱们一块玩吧!”从此他担任了大哥哥的角色,小朋友摔倒了他帮助扶起来,拍拍身上的土;谁的鞋带没有系好,他主动提醒,或蹲下去认真地系上。王强优秀品质的养成,有老师的培养,更主要的是有一位真正关心爱护他的好家长。他的妈妈是一位医生,她爱自己的工作,关心自己的病人,有时带王强到医院,让他看妈妈工作,并向他讲人人都可能遇到病痛,要关心和帮助他人。这位他*的行为在潜移默化中培养了孩子关心他人的责任心,并转化为孩子的高尚举止。

  但是有些家长,忽视自身素质的提高,缺乏社会公德意识,给孩子带来不良影响。如有个妈妈要带上学的女儿去姥姥家,给老师打电话替孩子请假时说:“下午要带孩子去医院看病。”过了几天,孩子中午因去邻居家玩,上课迟到了。老师问他为什么迟到,孩子说:“我妈妈带我去医院看病了”。下午老师请家长来校查问情况,当家长得知孩子撒谎时,还当着老师的面质问孩子:“你跟谁学会撒谎的!”。看起来,这些家长在行为中表现出的都是一桩桩小事,但却在孩子的成长过程中埋下了不良行为的种子。孩子的行为,大多数是模仿父母的。如果父母做得好,孩子也就会养成良好的礼貌和习惯。因此,要想培养孩子成为一个拥有良好行为举止的人,父母要从自身做起,先规范自己的行为。作为父母,应当意识到自己对孩子的教育负有极大的责任,并时刻提醒自己这种意识,随时做好教育孩子、帮助孩子培养良好习惯的准备。身为父母,必须要能够做到完善自身,了解正确的方法,才可以教育出真正的“好孩子”。

  二、注重平时教育,让文明礼仪之花绽放

  讲文明、有礼貌、敬老爱幼是我国的民族美德,我们平时要重视教育,在生活中注意孩子的一言一行,如亲戚朋友来家里,要让孩子主动问好,在路上碰到要打招呼,到幼儿园要向老师问好,放学说“再见”。现在家里都有电话,孩子也都喜欢接打电话,这时可教孩子有礼貌接听电话,如:“您好,找谁?请等一下。”“您好,请问〤〤在家吗?”“对不起,您打错了”。平时在公共场所要培养孩子不乱丢果壳纸屑,在家要尊敬老人,多体谅、多关心,帮助老人做些力所能及的事,如:捶捶背、搬个椅子、端杯水,自己的事尽量不麻烦别人等。当然要让孩子做到的, 家长首先要做到,要以身作则,给孩子做出好榜样。

  孩子的行为习惯的培养不是一朝一夕的事,需要长期努力,并且家庭中的每个成员对孩子的要求都要一致,尤其是爷爷奶奶和爸爸他*的要求必须一致,如要求孩子不随便吃零食,有好吃的东西要分给大人吃,不可以独占,爸爸妈妈这样要求,爷爷奶奶也要这样要求,不能孩子要吃就给他吃,或孩子一哭就迁就他,小孩分东西,爷爷奶奶不要舍不得吃更不要留给孩子,当孩子做错事其他人不能当面庇护,因为当面庇护不但不能使孩子养成好的习惯,反而容易使孩子形成“二面性”,甚至撒谎的坏习惯。另外,还要注意教育的方式方法,要多引导多鼓励表扬,少包办少批评少训斥,对孩子“严”与“爱”相结合,正确把握好分寸。有时孩子会有一些不合礼仪的行为,比如“耍赖皮”、大吵大闹。孩子并不是有意,只是他们孩童的本性驱使他们这样做,这时候父母不能急躁,但也不可以纵容孩子,应当在孩子心情平复之后再去耐心地教育他们,循循善诱,孩子自然可以接受。有的时候,如果孩子真的是在无理取闹,父母一定要坚决地否定这种做法,不让不文明的行为举止萌芽。

  三、加强行为训练,辛勤浇灌礼仪之花

  一位家长在《教子心得》上写道:一次,小女儿对她说:“我要吃饼干!”她本来听见了,但却故意不理,女儿叫了几声,见妈妈不理,就跑过来说:“妈妈你有没有听见我要吃饼干哪?”妈妈说:“我听见了,可我不知道你在叫谁呀,你又没有叫妈妈。”女儿笑着说:“妈妈我要吃饼干。”“说得还不对。”“怎么又不对了?”你要说:“妈妈,我想吃饼干,请您帮我拿,好吗?”女儿重复了一遍这句话后,她才去拿饼干,等女儿吃完饼干,转身去玩时,却被她一把拉住说:“还没完呢!”女儿瞪着大眼说:“完了,吃完了!”她说:“你还没有说声谢谢呢。”“噢,还要说声谢谢?”“当然啦,别人帮你做了事,怎么可以不说声谢谢呢?”这位妈妈就是这样一点一点地训练女儿学会使用文明语言的。

  可见文明礼仪的培养,也重在训练。怎样培养举止文明的孩子呢?除了结合具体的事例告诉孩子讲文明懂礼貌的必要性之外,更重要的是进行具体的训练,使孩子从小养成良好的文明礼貌的习惯,具体做法是:

  首先注意自己的仪表,人的容貌、姿态、服饰是内心世界的外在表现。一般说来,衣冠不整、蓬头垢面的仪表,大多比较消极;而浓妆艳抹、矫揉造作的打扮,往往给人以精神空虚的感觉。所以不能忽视孩子的仪表。它对孩子的心理变化和发展有很大的影响,训练孩子仪表:一是让孩子每天坚持洗脸、刷牙、梳头各两次,饭前饭后要洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡;二是要爱护孩子天真率直的童心童态,及时纠正孩子那些装腔作势、忸忸怩怩、任性胡闹的表现,并在此基础上教孩子对客人表示友善,对成功表示愉悦,对挫折表示惋惜,对前途表示信心;三是要注意孩子衣着的选择,孩子衣着选择的原则是图案色彩活泼大方,款式宽松合体,价格适中,耐用易洗,孩子的衣服不在于价格的贵贱,也不在于新旧,而在于整洁与否,家长要经常给孩子换洗衣服,养成自己的衣服自己收放的好习惯。

  其次注意对幼儿进行礼貌用语的训练。语言是表达思想感情的工具,礼貌语言像丝丝细雨,能滋润人们的肺腑。“请、您好、谢谢、对不起、没关系”这些常用礼貌用语,家长要教会孩子使用,而且要求孩子表里如一,真正从内心尊重他人,如说“对不起”时就应真心表示歉意,而不是当作推卸责任的挡箭牌,如上学时对家长说:“妈妈,我上学去了,再见。”请别人帮助时态度要诚恳:“麻烦你帮我好吗?”而不可以说:“喂,你来给我……”别人帮忙后,要说“谢谢”。

  孩子能否做到文明礼貌,重要的是看他如何待人接物。家长应从每件小事上培养孩子良好的行为习惯,比如,告诉孩子到别人家去要先敲门,得到主人允许后再进入;客人来时应起身主动迎接,让座、倒茶;长辈之间交谈时不要随便插嘴;长辈问话时要热情、诚恳回答;在公共场所要爱护公共卫生,不随地吐痰、乱扔废物;不损坏公共设施,要遵守公共秩序。家长们还要教育孩子对待老、弱、病、残、孕等行动不便的人,更要尊重和帮助。给他们让座、指路,帮助他们拿东西、买车票。家长也可以有意识地鼓励孩子到孤寡老人家打扫卫生,帮助他们送煤送水,给孤寡老人送去温暖。当孩子做了好事回家时,家长要以喜悦的表情对孩子的行为报以赞许,可以这样说:“你长大了,真是好样的!”

  父母想让孩子成才,应先让孩子学习做人。而学习做人,首先要做一个举止文明、有礼貌的人。德国大诗人哥德曾说过“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。” 可见良好的文明举止对一个人来说是极其重要的,一个讲文明懂礼貌的孩子,总是会得到人们的赞许和爱护的。好的文明习惯,会影响孩子的成长和快乐,甚至会影响孩子将来一生的发展。让我们齐心协力,在孩子的心灵撒播文明的种子,让文明礼仪之花绽放!

 
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