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观匠心教学 思取长补短——镇沅县小学语文苏薇名师工作室第二次集中研修活动纪实

时间:2018年05月24日来源:新万博体育登录作者:苏薇点击: 字体:

观匠心教学 思取长补短
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纯文本材料:

  研  修  简  报

  镇沅县小学语文苏薇名师工作室

  第二期   撰稿:苏薇   2018年5月19日

  观匠心教学   思取长补短

  ——镇沅县小学语文苏薇名师工作室第二次集中研修活动纪实

  为加强阅读教学研究,探讨阅读教学的有效模式,优化阅读教学策略,提高阅读教学效率,促进工作室团队之间、成员学员之间的交流学习,2018年5月17日,来自镇沅县十个乡镇小学的成员及部分学员老师们再一次聚在一起,在镇沅县和平镇中心学校开展了工作室第二次集中研修活动。活动以“优化策略,有效教学”为主题展开,此次活动有近30名老师参加,我们都朝着一个共同的目标而来,同时也希望借着此次机会研讨并解决教学中的一些疑惑。

  优化策略   有效教学

  根据日程表的安排,2018年5月18日,我们首先聆听了五位老师的精彩教学。就来自和平中心学校的罗海琼老师执教部编版二年级下册第20课《蜘蛛开店》,从小孩子的视角出发,带着二年级的孩子及我们走进了有趣的童话故事中;来自镇沅县直属小学的王晓路老师执教三年级下册的《女娲补天》,带领我们在文本的世界里逐字逐词感受女娲为拯救生活在水深火热的人们而做出的伟大举动;来自恩乐镇小的吴云芳老师执教四年级的《寓言二则》之一《纪昌学射》一文,引导学生在飞卫的“教”与纪昌的“学”中有所领悟;来自九甲小学的罗开萍老师执教五年级的《自己的花是让别人看的》,直抓“奇”来感受奇丽的景色,奇特的民族,同时也让所有听课的老师有所抒发,有所感叹,更有所收获;来自者东小学的李其艳老师给我们带来了一节总结式的复习课——《阅读短文复习》,将阅读教学精华化,给五节精彩的阅读展示课画上了一个圆满的句号。

  五节精彩展示课,课堂中不只有亲和力,还有幽默感;不只有驾驭课堂的能力,还有预设的超能力,灵活应变课堂中的各种状况,也能快速衔接思路,清晰脉络;不只有扎实的基本功,还有各具风格的教学策略……五节课,我们看到了语文课不再是“唠叨课”,明确目标,精准把握重难点让老师们更加干练;课堂上不慌忙,更多了沉稳;不再生搬硬套,更多了自身对文本的理解,有理性更有感性……我们一直没忘记语文“听、说、读、写”的初心,还给语文课加了“味”,属于语文的“味”。

  反思、点评    碰撞火花

  五节课后,首先由五位执教老师进行了反思。

  罗海琼老师认真分析了本节课的得失,认为“读”在本次教学中没有更好地体现出来。二年级孩子喜欢听故事、讲故事,这不是难点,难点在于老师在后面环节中“悟故事”“讲故事”的教学,可是罗老师有自己的教学方法,她在启发式的教学中一步步引导学生走进故事中,并能续编这个有趣的小故事。也的确如她所反思的,“读”不够,这样一个有趣的小故事,我们为何不让学生分角色扮演,为何不展开师生间的互读,为何不让学生在读中去想象蜘蛛心中所想,为何不让他们先喜欢上“读”呢?其次,是“写”的环节没落实到位,罗老师采用的印刷字板书虽然省时省事,可是不写一写又怎么去规范学生的书写,又怎么让他们去真切感受端端正正的中国字呢?

  罗老师反思整个教学过程,教学经验丰富的她谦虚而深刻地发现教学过程中的不足

  王晓璐老师在反思前先对自己所执教的《女娲补天》进行了简要说课,着重从教学重难点上进行反思。整节课上,她始终把学生放在眼中,放在心中,重视学生的朗读,指导学生在有感情的朗读中体会“可怕”,在反复朗读中感知“水深火热”,在循循善诱中深挖文本,层层递进,可也就是这样的“深挖”中让教师疏忽了时间的分配,使得“女娲补天”这一学习内容未能完成。

  教学《纪昌学射》时,善于启发学生的吴云芳老师将课文内容与学生的学习、生活进行巧妙结合,飞卫“教”有法,纪昌“学”有心,吴老师以文本为载体,在教学过程中还注重培养学生的学习能力,进行思想教学,把纪昌那种学时的“决心、恒心及坚持”渗透到教学中。在反思中,她回顾整个教学过程,深思与学生的互动教学,深析教学中知识点的达标。

  罗开萍老师将情境教学法始终贯穿全程,引导学生在情境的创设中感受“任何一条街”“家家的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红”,结合图片便于学生理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”。罗老师言语中饱含深情,我们和学生一样一直紧跟着她去看花,去看人,去体会那种“人人为我,我为人人”的境界。要是我们的孩子在朗读这个自然段时能配上背景音乐就更好了,因为这么美的景,这么美的心灵,还需和它足以匹配的音乐。我记得王崧舟老师曾说过:“没有音乐,语文将失去一半的美。”他说:“我的语文课,之所以如此倚重音乐,绝非无病呻吟,也非装腔作势,更非哗众取宠,实在是因为语言和音乐在源头上本就一致。”音乐用得有实效,也许还能为语文课添上一笔色彩,增添一种美感。

  众所周知,复习课不好上,但李其艳老师却给我们展示了一节成功的语文阅读复习课,从回顾复习、理清思路到专项练习,最后解析答案过程中教会学生分析,把好阅读练习这一关。在反思中,她也在实际中发现问题,提出问题,需要工作室的老师们帮助她一起解决。

  反思是一种智慧,我们在反思中会发现更多,五位老师在做了深入反思后,紧接着其他老师也做了补充式发言,将活动推向一个思想碰撞的高潮,在点评中我们收获了更多,也学到了更多,在讨论中我们也更上了一层楼,看得会更高,更远。

  专题讲座  理论升华

  2018年5月19日下午,小学语文苏薇名师工作室十位成员及部分学员老师们在和平镇中心学校多媒体教室进行了专题讲座学习,针对五节精彩课中需要改进的地方和老师们提出的困惑,我作了一次专题为《阅读教学中的提问要求及策略》的讲座。在这次专题学习中,我分别从老师们对于课堂教学中提问的方向、设计及该怎样优化提问方式进行了例举式指导,通过学习,我们将不再烦困于教学中的“满堂问”及“问答式”语文课堂,而是让我们的语文课充满语文味,让学生喜欢上语文课。

  我们,一直在路上,学习、反思、进步、学习……从未停下过脚步,不忘初心,砥砺前行。镇沅县小学语文苏薇名师工作室第二次集中研修活动虽然结束了,但此次学习之行让很多老师受益匪浅,她都表示,这样的活动可以学到很多,学会相处、学到方法、学会互动、学会优雅、学会设计、学会提问、学会学习,同时也学会生活……只要能让大家有所收获、有所改进,把我们活动的目标就达到了,成员老师们都表示,学习,真的是永无止境的!

  我们,还会继续努力,一直向前,取长补短,匠心教学!

  报:镇沅县教研室

  发:各成员学校

  镇沅县小学语文苏薇名师工作室

  2018年5月19日

(责任编辑:lcz)
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