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语文综合性学习活动——保护环境教学活动设计

时间:2017年07月07日来源:新万博体育登录作者:刀灵点击: 字体:

  设计理念

  1、本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点,在教学中把生活中的实际问题再现,为学生创设一个主动参与的教学情境,克鲁普斯卡娅说过:“教师的任务就是教会学生学会看,学会听。”“教师作为学习活动的组织者和引导者”,要引导学生在平时的生活、学习中留心观察,学会倾听,在课堂教学,训练他们听、说、读、写的能力;特别是在口语交际活动中,要教会学生交际的技能、技巧。

  2、由于学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文,对身边的垃圾已有了一定的认知基础,再通过实际生活的体验,在情感上会产生共鸣和沟通,使他们走入情境学习,并能积极地投入本课的学习中去,积极思考,大胆地进行口语交际。

  3、小学语文综合性学习的训练,应积极挖掘教材,创造性地使用教材内容,创设交际的情景。面对生活中的垃圾,自由想象、大胆设想、完整表达。在交际的过程中,学会观察、学会倾听、学会表达、学会评价。

  设计思路

  制作多媒体flash课件,激发学生的学习兴趣。培养学生自主、合作的意识,使之学会学习、学会交流、学会用完整的句子表达自己的想法。

  教学目标

  知识与能力

  1、提高学生的口语表达能力,引导学生把话说清楚,说通顺,说完整,培养学生积极发言。

  2、认真倾听的习惯,努力了解讲话内容。

  3、与人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  4、有表达的自信心,积极参加讨论。

  5、培养学生的想象力和创造能力。

  6、培养学生爱护环境的好品质。

  过程与方法

  在教学过程中,通过小组竞赛的形式,充分调动学生的积极性;电子白板课件的引入,生动形象;通过小组合作,引导学生重视团队合作的重要性。

  情感、态度与价值观

  通过交际,学生明白保护环境的重要性,行动起来,热爱地球母亲,人人争做环保小卫士。

  教学重点

  1、培养学生说与听的能力,教会学生与人交流。

  2、通过这次口语交际的练习,学生从小树立环保意识。

  活动过程

  第一阶段、导入激趣。

  师:同学们,看看我们的环保小卫士鸭先生给我们带来了什么?你看到什么就大声说出来。

  (课件:各种垃圾图片)

  【设计意图: 联系生活,积极地投入到说话情景中去。】

  第二阶段、明确要求,激发热情。

  师:这些都是我们身边的垃圾,(出示课题“我们身边的垃圾”)我们身边的垃圾是从哪儿来的?现在四人小组交流一下。嗳!交流时,我们要注意什么呢?

  老师加以点评,提出口语交际要求。

  (教师板书交际要求,学生读一读,明确要求。)

  第一,说要清楚,声音响亮;第二,听要明白,不要打断对方的讲话,待对方讲完后可以发表意见;第三,交际时要注意礼貌(如:大家好!谢谢……)

  【设计意图:此环节启示范性的作用,通过说与听的双向互动,让小朋友们明白口语交际时的要求,养成积极表达,专心倾听、认真思考的习惯。】

  第三阶段、交流合作,人人参与。

  1、组内交流

  2、检查汇报,师生点评 。

  师:谁能把你的交流内容和我们一起分享一下呢?

  【设计意图: 通过学生的讨论,使学生对身边垃圾有了初步认识,并产生不同的意见。】

  3、小结:我听明白了,你说在吃水果的过程中会产生垃圾,对吗? 一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃圾。你善于在生活中发现,难怪你知道得这么多。

  (边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶)就这样,人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里,垃圾桶里的垃圾越来越多,你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘!仔细听听,它们正在说悄悄话呢!

  (课件:播放垃圾的对话。废纸说:“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的臭味呢!”塑料瓶说:“我的身体快被挤破了,真难受!”易拉罐说:“别挤了,我的身体变形了。”垃圾齐说:“哎!人们扔的垃圾越来越多,再这样下去,地球先生不知道会变成什么样,真让人着急!”地球先生说:“是呀,如果再这样下去,我的身上到处都会是苍蝇和臭虫,小动物们也没有了家,人类就更难生存了!”)

  【设计意图:直观形象的动画演示能让学生深感“垃圾”对我们生活的“危害”,同时也明白了什么是“变废为宝”了,相信他们会带着课堂所学走进生活。】

  4、师:地球先生该怎么办呢?小朋友们都感到着急了,大家在课前都调查到哪些处理垃圾的方法了?现在就告诉你的同桌小朋友,好吗?

  (生同桌讨论。)

  【设计意图:通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为,谈自己的看法。这一环节,教师要给足时间让学生交流,人人参与,人人达到口语交际训练的目的,同时,老师要深入到学生的交流中,参与其中,及时指点,提出建议。】

  5、师:谁愿意把自己调查到的办法告诉给大家?

  (学生汇报交流。)

  6、师:看来,人们真聪明,为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习,老鸭先生决定带小朋友到垃圾处理厂见识见识,大家愿意吗?好,一起出发吧!

  (课件:播放“垃圾的处理方法”)

  7、师:用上了大人们处理垃圾的方法,保护好环境,地球先生自然有救了。哦,说到地球先生,我要告诉大家一个最新的消息,本学期,我们决定评选一批优秀的环保小卫士,和鸭先生一起宣传保护地球先生,谁愿意参加评选?

  要当环保小卫士,必须先说说你处理垃圾的想法,我们在学完“保护环境”这组课文后,有的小朋友做了小制作,有的画了画,赶快拿出来吧!待会儿音乐一响,小朋友就把你处理垃圾的想法和你的好朋友说说,听听他有什么疑问,或有什么更好的建议,然后我们再来评选环保小卫士。好吗?

  (音乐声起,生找同学交流。)

  第四阶段、创设情景,展示才能。

  1、师:哪位小朋友愿意出来给我们大家说说你的想法?在我们的展示台上展示展示(贴卡片“展示台”)其他小朋友有问题或建议也可以提出来,这也算是为环保作贡献的小卫士哦。

  【设计意图:通过展示,既对垃圾有了处理场所,也提高了学生的动手能力,促进了学生的口语交际能力。

  2、师:瞧,这些小制作各有各的创意,确实让我们大开眼界。你最喜欢这里的哪一个作品?为什么喜欢它?

  3、小结:是啊,如果我们一起来帮助地球先生,它一定会很高兴的。我好像看到地球先生在鼓掌!地球是我们每一个人的家,任何人都要去保护它。小朋友除了用小制作的方法为保护地球先生出力,还有其他方法吗?谁来展示自己的画?

  第五阶段、 我们能做点什么

  1、导语:通过一系列的活动,大家对环境保护一定已经有了很深刻的认识。我们还要想想,怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢?

  2、小组汇报,展示成果

  方法一:小组合作填写好调查表格上交(配有文字、图画或照片)

  方法二:小组合作把上网收集到的资料整理成电脑版报;

  方法三:小组合作出手抄报;

  方法四:小组合作在班内出墙报,宣传栏。

  方法五:阅读相关的书籍,向同学介绍一本好书。

  方法六:小组合作把设计的环保宣传标语张贴在教室指定的位置。

  方法七:小组合作编排一个小品,告诉人们要进行环境保护。

  方法八:把活动过程一件印象深刻的事写下来,在汇报展示的时候朗读。

  3、评选最佳环保小队、环保大使并颁奖

  4、活动总结

  第六阶段:延续活动环保卫士在行动

  1、刊出班级黑板报。

  2、“环保手抄报”展出活动。

(责任编辑:lcz)
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