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新万博体育登录“三生教育”实施方案

时间:2012年09月05日来源:新万博体育登录作者:admin点击: 字体:

  “三生教育”是通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程,是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。实施“三生教育”是全面贯彻科学发展观,构建社会主义和谐社会,把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的重要举措。为使“三生教育”在我校顺利有效实施,根据中共云南省委高校工委、省教育厅《关于实施生命教育 生存教育 生活教育的决定》(云高工【2008】44号)、《关于生命教育 生存教育 生活教育的实施意见》(云教【2008】31号)文件精神和市、县教育局实施“三生教育”相关要求,结合我校实际,制定如下实施方案:

  一、指导思想

  坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻科学发展观,弘扬爱国主义为核心的民族精神,以创新为核心的时代精神,坚持遵循教育规律和学生身心发展的规律,培养学生的高尚品德、创新精神和实践能力,让学生懂得珍爱生命,学会生存,热爱生活。

  二、领导组织机构

  组  长:李泽荣(校长) 副组长:罗正勇(书记)  杨忠元(副校长) 曾国清(副校长)

  成  员:王勇(教导主任)  陈启兵(办公室主任)  周如刚(德教主任) 徐昌军(总务主任)

  刘学勤(大队辅导员)  各年级组长、科任教师

  校外辅导员:赵 斌(县交警大队副大队长) 郭云梦(县妇联副主席) 陈少雄(恩乐派出所干警、学校法制副校长)。(以上人员随职务变动随之更替)

  三、实施“三生教育”的重要意义。 “三生教育”是全面推进素质教育的基本要求:“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才,着力于开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高健康水平,培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。实施“三生教育”是实施素质教育的内在需要,是全面推进素质教育的有效切入点,是现代教育的基本任务。“三生教育”着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展,站在人文精神和科学精神融合的高度,从人文关怀的角度出发,关注人类发展面临的普遍问题,关注个体生命、生存、生活的基本问题,关注学生主动、健康、全面发展的问题,从小事做起,从点滴入手,由表及里、由浅入深地开展教育,是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础,是促进学生全面发展的基本途径。

  四、基本原则。 (一)、坚持人本性原则。使教育成为发展人的教育; (二)、坚持求真性原则。以科学的态度、思维,精神和方法来扎扎实实、锲而不舍地推进“三生教育”。教育学生学做真人; (三)、坚持实践性原则。以实际性教学为主要方式,使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、树立观念; (四)、坚持开放性原则。大胆借鉴和吸收一切成功经验,面向社会、面向家庭,以开放的思维推进工作;(五)、坚持整合性原则。整合管理、教师、课程、活动资源,整合学校、家庭、社会的教育资源构建整体合力。

  五、“三生教育”的主要内容。 (一)、生命教育。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育; (二)、生存教育。生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育; (三)、生活教育。生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立正确生活观念,确立正确的生活目标,养成良好生活习惯,追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。 生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基础、是关键,生活教育是方向、是目标。

  六、“三生教育”实施办法

  (一)、以课堂教学为主渠道,学科教育活动相整合。教师认真上好“三生教育”课,同时在各学科中渗透“三生教育”。各学科均把“三生教育”渗透于教学之中。如在《品德与社会》中,充分利用文本对学生进行人生观、生活观、生存观的正确引领,进行理想与责任的教育;语文学科发挥语文课文质隽永的优势,在教学中使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧;了解和热爱革命领袖……;数学课中进行逻辑思维教育,培养科学的思维方法;科学课中利用自然现象和实验引导学生热爱大自然、保护大自然、人与自然和谐相处,树立良好的环保意识;美术、音乐课中结合学生的实际情况,培养学生健康向上的道德审美情趣;卫生课中培养学生良好的卫生习惯、开展“做勇敢孩子”等心理健康教育活动,“我从那里来”等健康教育活动,“走近青春”青春期教育活动;体育课中,把加强学生身体素质和培养学生顽强毅力融为一体。坚持将“三生教育”与学科教学相结合,把“三生教育”渗透到课堂教学的全过程; (二)、利用丰富的教育教学资源广泛宣传与教育。充分利用国旗下讲话、班会、宣传栏、板报、校园广播、校园文化长廊、德育长廊等教育资源进行宣传教育,营造良好的舆论氛围,丰富校园文化建设内涵,促进“三生教育”的广泛开展; (三)、突出实践活动的育人理念。结合学校安全工作,突出实际抓好学生对生命的感悟教育。以汶川大地震为事例对生命与大自然的抗争进行反思,让学生认识在自然灾害来临之际,在突发事故中,如何经受考验,让学生了解相关常识,掌握自救和互救的有效方法,同时,组织学生开展现场紧急疏散演练,并组织学生开展学习“抗震救灾英雄少年”的先进事迹等,感受生命的顽强,领悟生存的智慧;开展“成功,从生活的细枝末节开始”的生活教育实践活动; (四)、少先队主题活动促学习教育。学校少先队主要组织开展“畅想生命”、“ 生存是一种选择 ”、“守护生命”、“以生命握手”、“热爱生命?智慧生存?幸福生活”和雏鹰争章等少先队主题活动及主题班会,让学生在轻松愉快的活动中接受“三生教育”,彰显了“三生教育”注重体验的理念,让学生真正地在活动中学会生活,在活动中理解生存,在生活中读懂生命; (五)、阅读好书,感悟人生。阅读是孩子们认识世界、增长智慧的重要途径、结合“三生教育”的内容,向孩子们推荐了适合孩子们阅读的经典作品。如阅读《影响世界的一百位伟人》《伟人传记》等,引领孩子们认识生命的价值和意义,树立正确的人生观;推荐孩子们阅读《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等,让孩子们了解人生的挫折与磨难,感受人性的辉煌,树立正确的生存观、价值观;推荐孩子们阅读《爱的教育》感受人性的博爱,增强世界观的认识;让孩子们在阅读中品味生命的质朴与美好、懂得珍视生命,树立正确的生命观。并在全校范围内评选出“诵读小明星”。激发孩子们的读书热情,让书籍滋养孩子们的生命,引领孩子的健康成长; (六)、实施学校、社会、家庭三位一体教育形式。充分发挥家庭教育和社会教育对学生影响的重要作用。

  七、“三生教育”实施途径

  (一)、强化课堂教学。保证必要的学时,使“三生教育”的内容通过教材和课堂进入学生的头脑。同时,充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容,在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育; (二)、突出实践活动根据小学生的年龄特征和小学的培养目标。即培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,组织开展内容丰富、形式多样的活动。如继续进行防震防灾演练、道路交通安全我知道、争当文明小使者等实践活动。通过演习、观摩、达标等方式让学生在实践活动中了解自我,认识世界,开阔视野,磨练意志,学真知,做真人,长真才; (三)、注重文化育人。校园文化、班级文化建设一直是县直属小学富有特色的德育创新活动。本学年将继续以精神文化为核心,以物质文化为基础,以制度文化为保障,以行为文化为重点,大力加强学校文化建设,开展以三生教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显着的校园文化活动。为落实三生教育在小学阶段的重点:感恩教育和行为习惯的培养。营造良好的育人氛围; (四)、以学校教育为主体,强化课堂教学。按上级的要求在三年级和五年级每周各开设一节“三生教育”课,使内容进教材、进课堂、进学生头脑。同时,结合实际,组织开展内容丰富、形式多样,生动活泼的课外活动和校外活动,使学生在实践中了解自我,认识社会,开阔视野,拓展知识,磨练意志、增长才干; (五)、抓好家庭教育,学校通过家长学校和家长会向学生家长宣传“三生教育”,提高学生家长的认识,取得学生家长的积极配合,形成有利于实施“三生教育”的家庭氛围; (六)、抓好社会教育,学校主动争取各有关部门的支持,形成治理校园周边环境的长效机制,主动争取社会各界支持,为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。

  八、保障措施。 为保障“三生教育”工作的顺利开展,并取得较好的效果,学校各部门、各位教师要提高认识,高度重视,充分认识搞好“三生教育”对学生的成长、成才的作用,认真学习,掌握“三生教育”的原则、内容、实施的步骤等,自觉地在教育、教学实践活动中渗透“三生教育”,学校教务处、教科室、少先队认真组织实施,加强对“三生教育”各项活动开展情况进行督促和检查,为使我校的“三生教育”工作取得较好的效果,力争做到六个到位:“领导到位、教师到位、教材到位、课时到位、保障到位、督促到位”。

  九、实施时间:2009年9月1日起。

(责任编辑:lcz)
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