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教 科 室

时间:2012年09月05日来源:新万博体育登录作者:佚名 点击: 字体:

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新万博体育登录教科室工作职责

  教科室是学校的教科研机构,承担全校教育教学科研的组织管理工作,努力探索以研兴校、以研促教、以研促学、以研促改的发展之路,开展科研、教研和考试研究,获取教改和考试信息,提供教改、科研和考试咨询,执行并指导课题研究和教育评价,编辑出版校刊,负责学校各类课题的研究(课题的申报、培训、指导等)、教师继续教育培训、新教师培养、新课改的实验培训与研讨、教研组与备课组活动、听课评课活动、优质课评比、论文评比等,开展学校教研、教改等方面的组织管理工作,实施“科研兴校”战略。

  一、教科室的职能

  (一)管理职能

  1、制订学校教育改革和教育科研计划(规划),有目的、有计划、有步骤地指导全校教育教学改革和教育科研工作的开展,并为学校长远规划的制定提供咨询。

  2、制定《教育科研管理办法暂行条例》、《教育科研课题管理试行办法》等管理与考核、奖励规章制度,对教师的科研和教改工作业绩进行考核和评估。

  《教育科研管理办法暂行条例》从教师业务学习与科研素质的提高、教师的个人教研活动、教师参与课题研究、教育科研成果的申报和登记、科研成果的奖励办法等方面确定教师们在教育科研工作中该做什么,该怎么做,做好了有什么作用,没做好又该受到怎样的处理等方面的内容,要具有实效性;

  《教育科研课题管理试行办法》主要侧重于反映教师参加课题研究方面应该履行的职责和享受的权利。从课题的申报立项、过程管理、结题鉴定、参与评奖、推广运用等方面给予细化,要具有可操作性。

  3、提出教育科研经费、设备的筹备计划,确保经费支出按计划专款专用,合理使用。

  4、组织管理好教研组的日常教学研究活动,包括计划的制订、教研活动的检查、总结教研组的工作等,指导教研组进行教材教法的研究,及时检查并记载教研活动情况,搞好各教研组教研等活动情况的评估和统计。

  5、总结推广本校、本地区的教改经验;向上级教研部门推荐优秀的教改经验成果。

  6、聘请兼职的教研员和资料员。教科员和资料员主要负责参与课题的研究,得出合理化的建议,收集有关的教育科研资料,处理有关的教育科研信息和数据,并负责学校教育科研资料的管理和使用,建立教育科研档案,为教师们作好教育科研方面的服务工作。

  7、积极参加上级科研部门组织的活动,接受上级教研室的业务指导,主动配合上级科研部门开展工作。

  8、做好有关文件、资料的收发、整理、归档工作,管理好教育科研资料,收集、整理教师教学、教研成果并进入档案,定期分类立卷,为教师考核、职称平定、推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料,为校长对准确客观公正的评价教师提供依据。

  9、开展科研宣传、普及与推广工作,举办科研讲座和科研论文交流,编辑出版校内manbetx万博体育、校本教材和科研专刊等。

  (二)培训职能

  1、根据学校实际情况,拟定学校科研学习培训计划,有目的、有计划地举办学习和讲座等多种形式的培训活动。

  2、组织教师学习教育政策法规,现代教育理论和科研方法,对教育的热点、难点问题进行专题研讨,组织好学术报告会和学术交流会,促使教师增强科研意识,提高教育理论水平,规范教研、教改行为,帮助广大教师了解现代教育思想,学习、掌握、运用现代教育科学理论,提高教师的教育科研素质,把转变教育思想落到实处。

  3、搜集、整理、编印教学研究、教育科研、教学改革信息情报资料,及时向教师推荐有关材料,为教师提供信息、教学研究和教改咨询服务。

  4.负责我校教师继续教育的贯彻实施工作,有计划地组织并完成教师“继续教育”任务。主持学校现代继续教育工作,推动多媒体辅助教学的开展和运用。开展教师继续教育和校本培训工作,构建全方位、多层次、高目标的师资建设体系。

  5、负责教师培养培训工作。组织教师的继续学习,负责教研骨干的发现、培养、推荐,搞好骨干教师培训、教师的普通话培训和运用现代教育手段的培训。落实对年青教师的帮助、培养工作,使年青教师尽快成熟,成为科研能手。

  6、组织管理教师参加各级公开课、研究课、优质课评选和教学技能竞赛活动。

  7、深入课堂,配合教学处检查和指导教师制订教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生、实施研究性课程、教学质量检查,参与评课与考试分析等工作,作好各年级各次考试后的试卷分析、质量分析、质量估评,找出问题和差距,制定出解决的措施和办法。

  8、对教师的教学过程、毕业班工作进行调查和研讨,指导教师改进教学方法,改善教学行为,切实提高课堂教学效率和质量,提高毕业班工作质量。

  9、组织管理学生评教和家长评教工作,督促检查干部、教研组长及教师按要求听课,帮助教师端正教风,改进教学方法,提高教学质量。

  10、作好教师教研档案的管理和完善工作,登记好教师、学生获奖情况,论文论着发表情况,收集和完成教师的个人业务档案,负责学校教科研工作的考核。

  11、组织“走出去,请进来”的各项学术交流活动。

  (三)研究职能

  制定和实施学校的教科研工作计划,切实关注教改科研动向,收集国内外教科研、教学管理工作的情报,为校长决策提供信息和依据,做到宏观研究与微观研究相结合,理论研究与实践相结合,为提高教师的教科研水平服务。

  论文

  1、结合学校的工作安排,进行经验总结和教研论文写作指导,提高教师开展教育科研和撰写教研论文的能力。

  2、制订奖励办法,组织学校的教学经验、优秀科研论文和教改积极分子的评选,组织教师参加有关部门组织的优秀论文评选活动。

  3、及时总结和推广教研教改经验,组织教师撰写教研教改论文和经验总结,负责向上级有关部门推荐优秀论文和经验总结,鼓励教师向有关刊物投搞。

  4、负责教师教育教学论文的审查、评比、选送工作。

  课题

  1、指导教师选择研究课题,制定研究计划,撰写研究报告和论文。

  2、加强教育科研课题的立题管理。教科室根据省市教育科研规划的选题,结合本校实际,确定本校的研究内容和重点,组织全校教职工认真选题,做好立题论证工作,并组织国家、省和市级教育科研课题逐级申报。

  3、加强教育科研课题过程管理。教科室要健全课题档案,认真搜集课题实验研究的各种过程资料。对学校承担的各级课题(含子课题),均应进行专项管理并协助课题组做好测查工作,科学地处理有关实验研究数据。

  4、加强教育科研课题的结题管理。教科室要帮助本校的课题组和有关参研人员在实验周期内完成实验任务,协同课题组向课题上级部门提出结题申请,并指导课题负责人和实验教师撰写好实验研究报告、专题研究论文和经验总结,并将科研成果在校内推广。

  5、对重点和热点、难点课题,教科室应集中力量进行攻关。

  6、对本校科研课题进行筛选,论证,指导参加课题研究的教师成立课题小组,制定课题方案,负责或协助完成开题论证、阶段评估、结题鉴定、验收、奖励及成果交流推广,收集整理课题研究过程管理的文字材料,保证校本科研课题的顺利结题。

  7、坚持“立足现实、着眼发展、突出重点,全面推进”的课题研究原则,制订各级课题的申报和立项制度,扩大教育科研的参与面,抓好课题申报、论证、立项、计划、实施、总结和成果推广等课题管理各环节,使教育科研走上科学化、制度化、规范化的轨道。

  8、及时开展各种课题研究咨询活动,解决课题研究中的问题,促进理论和教育实践的结合,主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务;同时,主动加强与上级教育科研部门的联系,及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况,求得上级有关部门的帮助指导。

  教改

  1、对学校的教育教学改革提出建议和意见。

  2、领导、指导教研组长,管理教师从事的教改科研工作。

  3、积极开展教育科研和教改实验,建立对教育教学有较大现实意义的课题组,组织各教研组,课题组认真开展教科研活动。

  4、开展各种形式的专题研究活动,定期组织教师交流学习心得体会,深入推进教育教学改革。

  5、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作,编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准,并指导改革的实验与推广,研究与编写教育教学资料,汇编教学、教改经验和动态资料,负责研究拟订与课程教材改革相配套的教学软件、建设计划和相应的学具标准。

  6、对学校的教育教学质量进行分析,对课程教材方案实施的情况进行调研,并提出对策和建议,研究并承担学业评价的改革与实施工作,指导各学科教学和教师教育教学研究,承担教学教改经验的总结和推广工作。

  7、积极配合市教研室开展教研教改活动,努力完成市教研室布置的各项任务,组织教师参与省、市、县的课题实验。

  8、以全省建设现代化学校为契机,拟订学校课堂教学改革方案,按时上报相关的材料,扎实推进学校课堂教学改革和新课程改革。

  9、做好教改资料建档和数据处理,负责教改、教科研信息和教师教改培训等资料的搜集、归类、建档工作。

  二、教科室在新课程改革中的地位和作用

  教科室在新课程改革中有着十分重要的地位和作用。

  (一)教科室是新课程改革的先行者

  在新课程改革的实施过程中,教研室人员要在教育教学中身体力行,以身作则,要做好先期学习准备,做好理论上的先行,学习新课程改革的先进理论,占有更多的、更新的、更实用的课改理论,学习《新课程师资培训精要》、《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——〈基础教育课程改革纲要(试行)〉解读》、《课程实施与教学改革》、《新课程的教学设计思路与教学模式》和《基础教育课程改革纲要(试行)》等课改书籍和课改纲领性文件,站在一个新的高度去认识课程改革的重要性、必要性和紧迫性,并在教育教学中运用新课程改革的教学思想,做好实践上的先行。

  (二)教科室是新课程改革的研究者

  在新课程改革中,教科室要成为实实在在的研究者。要在新课程改革中作理性的思考,去发现一些实质性的问题,去弄清楚新课程改革的要义所在;要做好教育教学研究、教师培训研究、教育科研课题研究、教科室建设研究等工作。

  1、教育教学研究

  在新课程改革中,要弄清楚新课程改革对教育教学改革提出了什么要求?新课程实施应树立什么样的教学观念?课课程实施对教师的教育教学工作提出了哪些新的要求?在实施新课程改革的教育改革中,如何认识和处理课程与教学的关系?如何认识和处理教师与学生的关系?如何认识和处理书本与经验的关系?只有加强对教育教学的研究,新课程改革才能落到实处。

  2、教师培训研究

  新课程改革的重中之重是教师培训。只有广大教师掌握了新的教育理念,新的教学方法,新的教学艺术,新的教学手段,才能成为新课程改革的正确实施者。因此,要加强对教师的新课程理论培训,掌握培训的方法,培训的内容,并进行培训考核。

  3、教育科研课题研究

  在新课程改革中值得研究的东西很多,因此很有必要将有关的内容确定为教育科研课题进行研究,去发现其规律,掌握其方法,为新课程改革的顺利实施创造条件。

  4、教科室建设研究

  新课程改革对广大教师提出了更多更新的要求,对教科室工作也提出了更多更高的要求。教科室要加强自身的建设,以适应新形式的需要。

  (三)教科室是新课程改革的指导者

  在新课程改革中,教科室还应该担任指导者的角色。在新课程改革的过程中,做好理论导向、过程点拨、实践归纳提炼等工作。

  1、理论导向

  教科室要掌握新课程改革在全国的研究状况,要向教师们发布最新的新课程改革信息,以便于广大教师站在时代发展的前沿,去领略新课程改革带来的快乐。

  2、过程点拨

  教科室要及时做好教师参与新课程改革的过程点拨工作,既做好理论培训,又做好实践指导。

  3、实践归纳提炼

  教科室还要做好实践归纳提炼工作,将有关的研究成果进行归纳提炼,上升到一定的理论高度,并进行推广。

  (四)教科室是新课程改革的服务者

  在新课程改革中,教科室要成为广大教师的服务者。要做好培训服务、资料服务、中介服务等工作。

  1、培训服务

  教科室要做好教师培训工作的计划、安排、协调和落实,做好服务工作。创造培训的条件,实行自培和他培相结合的形式,将那些思想前卫、素质高、富有创新精神的教师作为培训者,使教师们得到更多更实用的培训机会。在新课程培训中,要求教师每一学期要精读一本课改方面的书,撰写一篇课改方面的论文或教育个案,上一节体现新课改精神的公开课。教师外出学习新课程改革的精神,回校后要上汇报课,成为新课程改革的积极探索者和实践者,使新课程改革的思想在全校教师中得到交流。

  2、资料服务

  向广大教师提供资料(咨询)服务,及时向教师提供关于新课程改革的理论书籍和信息。

  3、中介服务

  教科室还要做好中介服务。对于教师们在新课程改革中遇到的问题,教科室要及时向有关专家请教,并及时给予答复,起到中介桥梁的作用。

 

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